El pasado martes 28 de abril, los estudiantes de 4to Medio HC del electivo «Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales» de nuestro colegio realizaron una expedición científica por los puntos más emblemáticos de nuestra ciudad. El objetivo central de la jornada fue analizar la construcción social del espacio y las tensiones que hoy enfrenta el patrimonio urbano de Arica frente al desarrollo moderno.
Un aula a Cielo Abierto
La ruta comenzó en la cima del Morro de Arica, un punto estratégico que permitió a los jóvenes realizar una observación multiescalar del territorio, identificando la relación entre el puerto, la Ex-isla El Alacrán y el crecimiento urbano.
Posteriormente, el grupo descendió para recorrer un circuito urbano que incluyó:
Casa Bolognesi y su actual estado de conservación.
Catedral San Marcos, donde ingresaron a observar los vestigios de la antigua Iglesia de la Matriz derrumbada por el terremoto y posterior tsunami de 1868.
Casa de la Gobernación (Actualmente La Delegación Presidencial), donde se observaron los nuevos métodos de construcción aplicados, después del terremoto de 1868, por el entonces gobierno peruano en Arica.
La Ex Aduana y el histórico edificio del Ferrocarril Arica-La Paz, contratando los estados de conservación disímiles en ambas edificaciones.
Metodología de Campo: La Bitácora Técnica
A diferencia de un paseo turístico, los estudiantes actuaron como investigadores territoriales utilizando una bitácora de campo técnica.
- Registro Visual: Elaboración de croquis técnicos para destacar materialidad (adobe, madera, hierro) y daños estructurales
- Mapeo de Ruido: Aplicación de la técnica de «Parada de Escucha» y uso de aplicaciones para medir decibeles, clasificando el ambiente sonoro mediante un semáforo acústico.
- Análisis Observacional: Identificación de flujos peatonales, tipos de comercio y acumulación de residuos.
- Formulación de reflexiones y cuestionamientos a partir de la observación de cada sitio.
La Visión del Especialista
El docente a cargo de la asignatura, Marco Moya Vivanco, destacó la urgencia de estas actividades para romper con la enseñanza tradicional de la geografía:
«Se observa una desconexión entre los contenidos teóricos y el entorno local. Los estudiantes transitan por el casco histórico sin percibir técnicamente las tensiones entre patrimonio y urbanismo. Aplicar estas metodologías de campo es vital para cumplir con los objetivos curriculares de recolectar información geográfica y analizar la construcción social del espacio».
Nuevas Miradas sobre Arica
Para los estudiantes, la experiencia fue reveladora. Manifestaron un gran entusiasmo al salir del aula y reconocer que los lugares por los que caminan a diario guardan profundos desafíos socioambientales y geográficos que antes pasaban desapercibidos. Esta salida no solo fortalece sus habilidades técnicas, sino que fomenta una ciudadanía activa y comprometida con el resguardo de nuestro patrimonio regional.